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八年级物理下册_第十一章_第1节_功_说课稿

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八年级物理下册_第十一章_第1节_功_说课稿的内容简介:

八年级物理下册_第十一章_第1节_功_说课稿
一、教材分析
《功》是人教版初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。我计划用一课时进行新课教学。本节内容主要分成两部分,对功的理解,功的计算。功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位,是《课程标准》的科学内容的三大主题之一,通过本章的学习,为学生了解“能”做铺垫,而本节内容又是学习本章知识的基础,因此,我设定了以下的导学目标。
二、导学目标
1、知识与技能目标
(1)知道力学中“功”的含义。
(2)知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。
(3)记住功的计算公式,会用公式进行计算。
2、过程与方法目标
(1)通过思考和讨论,判断在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功.
(2)通过观察和实验,了解功的含义,学会用科学探究的方法研究物理问题.
3、情感、态度价值观目标
(1)乐于探索自然现象和物理规律,乐于参与观察、实验、探索活动。
(2)培养学生的综合学习能力,激发学生的求知欲。
三、导学重难点:
导学重点:知道力学中“功”的含义;记住功的计算公式,会用公式进行计算.
导学难点:知道功的两个必要因素及不做功的三种情况.
四、设计思想:
主要采用生本课堂321自主学习教学模式,充分挖掘学生的学习主动性,让他们主动地参与学习,体验学有所成,学有所用的学习乐趣。在学习过程引导学生用“自主、合作、探究”式学习方法,利用小组合作的形式,共享资源,完成学习的任务,同时培养了他们合作探究意识和能力。
五、教法、学法:采用引导法、直观法(演示实验、多媒体课件)、“自主、合作、探究”式学习方法、比较感悟、归纳等学习方法。
六、教具:水平长木板、小车,细线
七、教学过程:
(一)兴趣导入:
观察演示实验:在水平长木板上用水平拉力拉着小车,沿拉力的方向移动一段距离。在实验基础上引入本课内容。通过这个演示实验,让学生了解什么样的力有成效,即“做功”。(使抽象的知识形象、具体,便于学生接受)
(二)问题导学:
1.力是否对物体做功
(1)在演示实验的基础上引导学生自主学习:如何判断力是否做功。使用生活中的例子,让学生直观地看见力的成效,一目了然,便于学生理解。学习过程中放手让学生主动思考,小组合作,交流展示;老师注意学生们讨论中的知识缺陷或错误;及时评价,点拨提升;拓展思维;重点,难点让学生讨论;问题让学生思考解答;规律让学生寻找归纳;培养学生观察、分析、概括能力。
通过以上的学习,知道了做功不能离开两个必要因素,缺一不可。
(2)通过自主合作探究学习,加深对“功”的理解
分析下面的实例,看看是否做功。人推车前进;人拉车前进。女孩搬石头未搬动;运动员举着杠铃,杠铃停在空中不动;踢出去的足球,在空中继续前行;人提着箱子水平前行;分析归纳概括出不做功的三种情况。培养学生的发散思维能力,激发学生学习兴趣。
2.功的计算
(1)力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢?应该如何计算呢?自主学习,完成检测题。
(2)自学例题,尝试计算,学生独立完成后,小组交流,评价纠错,规范解题步骤。这样起到举一反三的作用。
(三)当堂检测:检测学生的学习效果和导学案的实施效果,总结经验,吸取教训。
(四)课堂小结
请学生谈谈自己学到了什么,还有什么疑惑,或者还想了解哪些关于功的知识,并对自己的表现及掌握程度打分。
(五)布置作业
(六)板书设计:
一.力学中,做功的两个必要因素:
1.作用在物体上的力
2.物体在这个力的方向上移动的距离
二、功的计算
1.公式:W=Fs
2.单位:焦耳,简称焦符号J
1焦=1牛•米(1J=1N•m)
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